在尊龙凯时军需科技学院农林经济管理系，几乎每一位上过潘鸿老师课的同学都有这样的感受：上潘老师的课真不轻松！一门课分成好几部分考，修潘老师一门课几乎要花费修其他课程三四倍的时间和精力。就是这样一位严厉的年过40的老师，居然被各届农经学子亲切地称为“鸿姐”。

“为了让学生真正学到东西”

“学生不应该是为了应付考试而学习的，作为教师，我们应该让学生真正学到知识。把教学课程分成几个环节，一方面会缓解学生的考试压力，一方面也能使学生真正感受到学有所用。”

潘鸿老师生活照

潘鸿所教的价值工程学课程，是分成四个部分考核的。小组就某一个选题的讨论分析和展示、价值工程原理在实践中具体运用的选题论文、单变量求解方案与规划求解的Excel上机运用和课堂出勤。其中，课堂出勤所占比重最小，仅为10分，其他三个部分都是需要花费大量时间和精力来学习的，否则根本无法通过。

农经系学子在上这门课时都叫苦不迭，但学完之后都会觉得受益匪浅。潘鸿教的好几门课都是这样的结构性考核，诸如应用统计学等，特别注重学生的理论与实践技能相结合，而在课堂上她也经常将自己遇到的相关实际问题与学生共同探讨，拓宽学生的视野。

潘鸿老师带学生下乡调研

“其实，这样的结构性考核，学生可能会觉得累，我批改作业的时候也不轻松啊，别的老师只有一项期末考试考核，很快就能改完了。我是分阶段考核，最后汇总分数的时候也要一项一项作量化汇总。别的老师花两三天就完事了，我上成绩就得上一周。” 潘鸿审阅每一位学生的论文时都特别认真，从选题、结构、数据分析和问卷设计等方面都有批语，反馈论文各方面的优势和不足。农经系每一届都有四五十人，她有时候一学期带好几门课，潘鸿花大量的时间去了解每一位学生，与每一位学生沟通交流，不放弃修她课的每一位学生，如此巨大的工作量，正如她自己所说：“都是为了让学生真正学到东西啊！”

“承诺了就要负责”

潘鸿特别注重与学生的交流，她给学生留下自己的办公地点、联系电话、邮箱和QQ号，鼓励学生与她交流，她自己也会积极主动与学生交流。

2007级农林经济管理系的兰同学说：“有一次，我在学习Excel的时候遇到了一点困惑，知道潘鸿老师精通Excel的运用，就发邮件向她请教，没想到她回邮件特别迅速。第二天中午还特地把我叫到她办公室，花一中午的时间跟我详细讨论Excel的用法，还向我推荐相关书籍，一直到下午上课的时间，她连午饭都没吃，就准备准备去给同学们上课了。”兰同学知道那段时间潘鸿一直在忙于自己的科研课题，对一个普通学生都如此关注，让兰同学感动不已。

潘鸿老师和学生们在一起

“有一次，我们组做下乡调研分析报告，写完就直接提交给潘鸿老师了。她看完之后，觉得我们的数据分析不到位、不透彻，反馈回来让我们重新分析。我们于是又重新做一遍，再提交。潘鸿老师还是不满意，就把我们叫去，跟我们说明相关问题，让我们再修改。我们就这样一遍一遍修改，直到她满意为止。”2008级农林经济管理系的李同学回忆说。

有时候，潘鸿的认真劲真令学生望而生畏。2006级胡同学的毕业论文是潘鸿指导的。但是，当时还有一周就截止提交了，潘鸿还没有看见他的初稿，还到处找不到他人。那时，胡同学在一家企业实习，潘鸿让同班同学帮忙联系他，几经周折胡同学终于在截止日期的前两天晚上深夜将初稿发到了潘鸿的邮箱，没想到半个小时后潘鸿就回复邮件了，胡同学当时都没敢回复，第二天早上才向潘老师反馈，又没想到潘老师迅速给他修改意见。胡同学当即很惭愧：“潘老师，我错了。我之前是故意躲你的，没想到你这么负责。”

“当老师是良心活，每每开学之初看到学生家长们穿着朴素的衣服送孩子来到学校，宁可苦着自己也要让孩子在学校生活得更好，我就对自己承诺，要对我所教的每一位学生负责。”

潘鸿现在是2010级农林经济管理专业学生的班主任，她加入2010级农经专业的QQ群，密切关注群里同学们的聊天消息记录，也会结合学生的上课神态和网络途径的QQ空间动态认真分析学生的精神状态和生活面貌，从学生角度出发，积极参与学生活动，与学生亲切交流，了解学生的真实想法。

潘鸿已年过40，却依然保持着一颗不老的心，她轻松自如地与学生一起玩游戏，一起唱歌，并展示自己的各种技艺。她也会刻意关注自己的着装，力求使自己年轻化，以拉近与学生的距离，无怪乎同学们都亲切地喊她“鸿姐”。 （尊龙凯时网络通讯社和平站 程慧敏）