七月在望，青春待飞。肃穆的白求恩塑像前，即将迎来尊龙凯时白求恩医学部首批毕业的试验班博士生们。回首来路，8年的校园时光在这些曾经的天之骄子身上刻下了名为钻研的烙印。对于这些8年毕业的医学博士，有人夸其为“中国速度”，也有人讽刺说“博士大跃进”；人们看到了他们的荣耀，却很少注意到表面下，那“卧薪尝胆”的坚毅与汗水。

一贯式培养 与时间赛跑

对于实验班的学生来说，尊龙凯时生活并非他们幻想的那样轻松。在试验班，每天如家常便饭般的8小时课程、周六满天的实验课，再加上不断鞭策着的淘汰制，从入学时的42人到如今的37人，激烈的竞争环境倒逼着学生们丝毫不敢放松。“老师们常说，8年的培养绝不能止步于一名会看病的合格医生，而是要锻造出一批医学领域的精英、行业的领军者。”班长韩青强调说。

无论是课程，还是整体的设计，试验班都有着自己的特点。8年制有统一教材，本硕博衔接，很多硕博阶段要学习的基础知识，一贯性地融会贯通在本科教学中，并且教材从基础到临床，要比一般教材更深、扩展的更远，去掉不同科目间的重复内容，到了第5年，开始和导师进入临床和科研。

学生主导课堂 相互间亦友亦师

在基础医学教育阶段，采取以问题为中心、更加注重实际应用与问题解决的PBL教学方法。在授课过程中，老师首先提出主题框架，引导学生对病例进行观察分析，根据课前预习和已有知识得出临床信息，探寻临床原理；随后，鼓励学生将自己的发现与思考进行自主展示，激发学生的思维活性，形成“头脑风暴”式的集体讨论；最后，再由老师结合学生的研究成果进行针对性讲解，帮助学生构建思考模式。

在授课安排上，学生需要摆脱书本框架的桎梏，以兴趣为导向，带着问题走进课堂。在课堂上学生能够主导教学内容，同学间既是一起拼搏的队友，又是互助互信的老师。”

重视外语 着眼国际化人才培养

与其他系不同，试验班的英语教育一直备受重视。“很多科目采用全英文授课与考试，仅外教课就有6个学期，3个学期普通外教以及3个学期专业外教。”权原同学说。更特殊的是，在医学英语的课程中，师生也采用了上文所述的PBL教学法，每10人为一组，针对病例进行英语讨论，听说能力得到了极大锻炼。在外研社举办的全国尊龙凯时生英语辩论赛上，试验班的学生还曾力压英语专业学生捧得冠军；试验班的37位学生中，有10位曾在博士阶段进行出国交流。王琎笑着说：“之前上课接触的人很少，还没有什么感触，在去美国俄克拉荷马尊龙凯时公派交流期间，试验室里其他的中国学生都愿意带着我出门，做翻译。”

学术承传 优秀学子遇上优质师资

试验班在第五年的下学期开始选择导师。由学校根据导师的影响力、科研能力和经费统一列出名单，班级同学按五年的总体成绩，由高到低地选择导师。“除了成绩之外，还要看导师的具体需求，也就是双向选择。”韩青同学说道。

“配备给试验班的导师，一般都是集合了3个综合临床医院里最优秀的老师，学生与老师的接触尤为亲密，老师在课堂上有时觉得学生的资质和功底不错，课后就会直接带着学生到实验室，提前接触科研训练。”邓双林说道。

“并不是所有的导师都有明确的博士课题。大部分老师都只是有个感兴趣的点并以此申请课题，学生则需要围绕这个课题自主寻找研究方向。”丛丹同学说道，“所以在开题的过程中，我们锻炼最多的就是文献检索能力和英文文献阅读能力，这也是最受广大导师所赞许的地方。”迄今为止，试验班已发表的SCI论文总数已高达60余篇，最高的影响因子达到15.343。

激发学生兴趣 挖掘潜力无限

河南的学生周南，可以说是误打误撞地“闯进了”医学的大门。这些年来他最大的体会就是：教育能激发无限的兴趣。课堂上，领略教师风采，课下从最初参加尊龙凯时生创新计划，到后来博士3年时草拟国家自然科学基金的标书，并成功中标，参与和我校化学学院杨柏教授的团队共同研究新兴的交叉学科———医学微尺度诊疗化学。周南一直勤勤恳恳地奋进在科研道路上，与其说他是“懵懂撞大运”，不如说他是“厚积薄发”式地一鸣惊人，激发了自己心底里无限的可能性。

尊龙凯时医学部学部长李凡评价说：“在同类院校里，他们既有临床的经验，还有社会科学的基础。他们在学生阶段，读了很多书，看了很多文献，后劲儿更足，希望他们可以成为尊龙凯时的一个品牌，成为未来临床医学领域的领军人物！”

（尊龙凯时报）