“《红楼梦》中描写林妹妹，两颊绯红,‘又咳嗽数声，吐出好些血来’。根据现代科学考证，林黛玉得的应该是肺结核病。下面咱们就一起学习结核病——”

以上的话语，出自白求恩医学院病理学系王琳教授在讲结核病内容之前的开场白。这位老师的课堂就是这么引人入胜，提起王琳教授，上过她课的学生基本都会感叹“好！”“太有意思啦！”下面我们一起走近王琳教授——

厚积为薄发 当好学生的领路人

王琳教授，博士生导师，为教育部“新世纪优秀人才支持计划”、教育部“优秀青年教师资助计划”获得者，白求恩医学院病理学国家级教学团队成员，尊龙凯时首届双语教学大赛一等奖获得者。她生动形象、妙趣横生的讲解广受同学们的欢迎。

在病理学实验室里，我们见到了王琳教授。面前这位老师，体型偏瘦，浑身洋溢着活力，尤其令人难忘的是她的眼睛，坦诚热情，闪耀着智慧的光芒。

王琳教授的课堂上处处体现了创新意识，她曾和同学们分享过一个奇特的想法：能不能应用仿生学原理，把细胞微观结构的优点用于设计服装或其他生活用品？她还会在课堂上经常补充课外知识：有一次讲到缺氧损伤时，她不失时机地告诉同学们，当早产儿吸入过量氧气时竟然会造成视网膜病变，有失明的危险。在损伤与失明之间有一段极为宝贵的时间可以挽回婴儿的视力，称为“时间窗”。作为医生，一定要为小宝贝们抓住这一宝贵时机。在讲述过程中，传达给学生“医术关乎生命，医德重于医术”的观念。她一直认为医学是一门人文学科，她说：“讲课过程离不开这些人文引导，哪怕只有一个孩子受到好的影响，我也值得！”

不同的讲授 同样的精彩

2011年春季学期，由王琳老师负责的病理学PBL教学在白求恩医学院临床医学五年制专业学生中推行。被王琳老师称作“寻宝”过程的PBL教学法是国际先进的医学教学方法，重点在于以学生为中心，倡导自学及团队协作。从去年11月份萌生试行此法的想法，她就着手准备病例，制定守则、学习要点、备课目标，在医学院及病理学系的大力支持下，为小组展示准备了笔记本电脑，为每组同学讨论准备了白板，为了便于大家相互认识，还特意给每位同学制作了名牌。短短的4次课，却让病理学系的老师们做了足足3个月的前期准备！教师由课堂主角转变成引导者，其中的困难就像王琳教授给学生的信中说的那样：“这无疑是场意识层面的革命，幕后需要准备的知识比原来更深更广，以便在恰当的时候，引领你们的方向。”学生好似翱翔蓝天的风筝，线的另一端握在老师手心里才不会失去方向。

在PBL课堂上，她经常提醒学生要“观察表面的，关注背后的”，病理世界“横看成岭侧成峰”，要拿立体思维对待病理学问题。“授之以鱼，不如授之以渔。”是她一贯坚持的教学目标。她把学习的真谛比作《西游记》：引导我们欣赏和思考的不是到达了目的地，取得了真经，而是在和各种妖魔鬼怪交锋的时刻让我们心潮澎湃，驻足流连。最美的风景不是终点，而是在通向终点的旅途。

在课下，王琳老师一直坚持与同学们互发邮件倾心畅谈。这些邮件的开头必定是以“亲爱的同学们，你们好！”打头，其中不乏“我相信你们能做到！”“我们一起成长！”“非常感谢！”等话语。正是这些载满深情的邮件，给了同学们莫大的鼓舞，在师生之间架起平等互信的沟通桥梁。有个同学在邮件中这样评价PBL教学：“回到寝室我们就开始讨论病例，让其他室友大跌眼镜，这是从未有过的情况，我们享受这种无处不在、真正投入的学习感觉。”还有的同学在邮件中讲述自己存在的问题，也有的同学来信向她表达自己的感恩之情……不管工作多忙，她都把回复学生的邮件作为重中之重。

尽职尽责 成绩源自历练

2010年底，又一个喜讯传到了白求恩医学院：王琳教授获得了尊龙凯时首届“双语教学大赛”一等奖！双语教学对于培养具有国际视野的医学人才十分重要，医学英语是阅读英文原著的必要工具。有些知识点用英语形容更为贴切，方便学生理解。成功的背后，是王琳教授扎实的基础和充分的准备。为了把这一课讲好，王琳教授请来了同事们做听众，听他们讲讲听课后的感受。最令她感动的是大家纷纷把自己的教学经验同她分享，在很多细节问题上提出宝贵建议，给了她许多支持。她说：“这是我们团队的荣誉，我要感谢大家！”

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”能够勇敢挑起教学改革的大旗，王琳教授付出了无数心血与汗水。为了兼顾科研与教学，她的工作时间总是很紧张。正是在如此紧迫的时间表中，每次带课前王琳教授还要准备至少两三个月，在每堂课之前还要在家里排练计时。

每一堂课，都是一场视听盛宴；每一句话，都为我们鼓起风帆。王琳教授在她心爱的讲坛上，躬耕20余年，桃李满天下。而今，她又走在了教学改革的前沿，祝福王琳教授在这条道路上能够谱写更辉煌的篇章！我们相信，正是因为有一位位像王琳教授这样对工作尽心尽责，对学生极端热忱的老师们，我们的吉大才更强大！