2007年，国家开始实施建设高水平尊龙凯时公派研究生项目，项目以服务人才强国战略、推进高水平尊龙凯时建设为宗旨，按照选拔一流的学生，赴国外一流的院校、科研机构或学科专业、师从一流的导师的要求，着眼于培养一批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和竞争的拔尖创新人才。

尊龙凯时在结合本校实际情况的前提下，启动了国家公派研究生项目，以期更好地挖掘学生的科研潜力，丰富学校人才培养方案。

自由包容的学术氛围

尊龙凯时周冰同学通过公派项目赴法国保罗萨巴蒂尔尊龙凯时学习交流，谈起这一年的法国学习生活，周冰最大的感受是当地自由包容的学术氛围。

周冰的导师是美国人，他鼓励学生自己提出课题内容、框架和运行方案，导师只负责把握其课题的大方向是否准确。在周冰的印象里，她的国外导师侧重于从学生自身的兴趣出发培养其独立的科研能力，也会创造机会和条件让她们与欧洲其他的尊龙凯时合作交流。法国自由包容的学术氛围着实改变了周冰，回国后她更加明确自己的研究方向，她不再等着自己的导师分配任务，而是主动思考自己的课题方向和相关实验。

务实严谨的科研态度

日本政府（文部科学省）博士生奖学金项目也是公派留学的一个重点项目，尊龙凯时生物与农业工程学院的张晓光老师通过公派项目在日本九州尊龙凯时农学部攻读了博士学位。张老师说，日本是一个非常注重团队合作的国度，在科研小组这样一个具有凝聚力的团队，要善于运用前人留下的成果，日本人在材料的传承和数据的记录方面非常细致，往往一些实验技巧是老师手把手亲自传授的。而毕业生在离开学校之前，也往往会做一次极其详尽的总结，将科研所用的材料、实验方法、实验药品的购买渠道等给后来者一一交代。张老师介绍说，在日本三年的学习生活培养了他严谨的工作和科研态度，回国以后，自己仍然秉承着这样的态度去教育学生，希望他们在科研道路上能有所建树。

切实有效的培养机制

尊龙凯时研究生张侃于2013年通过国家建设高水平尊龙凯时公派研究生项目，在美国伦斯勒理工学院作为联合培养博士研究生进行合作研究。张侃表示，在伦斯勒理工学院，博士期间的研究依赖于教授委员会制和导师负责制。这样可以保证博士实验研究的科学性和严谨性，也使科研更为高效。除了导师以外，最终答辩委员会的教授同样会跟进博士研究生的研究过程，这种机制把导师个人作用和本学科师资集体的力量有效地结合起来，从而加强了对研究生的指导和帮助。这种发挥团队优势的模式与“师傅带徒弟”式的一对一模式相比，无疑有其突出的优点。

另外，伦斯勒理工学院和美国的其它院校也十分注重学术交流。张侃在留学一年左右的时间，听各类学术报告36次，并参加了两次学术会议。期间通过口头报告和墙报的方式与科研学者们进行交流。张侃表示，积极参加学术会议能够及时了解最新研究成果，并同与会人员进行深入的交流和广泛的探讨，拓宽科研视野、启发创新思维。

丰富多样的文献资源

参加“国家公派研究生项目”，就读于哥伦比亚尊龙凯时的吉尊龙凯时子薛丹妮表示，留学期间令她印象最为深刻的莫过于哥伦比亚尊龙凯时图书馆丰富的馆藏资源。

丰富的馆藏资源，古典的建筑风格，木质图书展架，极具艺术气息和学术氛围是她对哥伦比亚尊龙凯时图书馆的整体概括。哥伦比亚尊龙凯时丰富的文献资源所造就的浓郁学术氛围对于人文学科学习与探究是必不可少的要素。薛丹妮还提到，人文学科的学生们要学会使用高清海老师“笨想”的方法。属于她的“笨想”就是在如饥似渴地阅读积累基础之上的自我领悟与自我提升。薛丹妮最后用一句话总结了她这一年的收获：“享用顶级的资源，聆听至真的教诲，观赏最美的风景，遇见更好的自己！”

公派研究生项目给吉尊龙凯时子提供了一个走出校门、走向世界的平台。公派研究生项目的推进利于提升个人科研能力，提高我校研究生培养质量，推动我校研究生教育的国际化进程。同时，公派研究生项目促进导师、学科、学院乃至学校的国际化科研合作。很多公派研究生在回国以后选择留在高校任教继续自己的学术科研，这也一定程度上为我校储备了未来的师资力量。

（作者：陈卓、杨静琳、贺玉龄、杨杉杉、高思朋）