开栏语

在《典籍里的中国》有这样一组镜头：《永乐大典》“师”字册不慎被烧毁，都总裁陈济现场背诵，紧急补写：

一字师，云山苍苍，江水泱泱。

一世师，由初迄终，名节无疵。

百世师，万世师，以苦为师，道德为师，万物为师！

字字铿锵，句句震撼激昂。因为，字里行间迸发着最纯粹、最深沉、最持久的师者力量！

在吉大，也有一种力量，叫做青年。作为师者，他们，循循然善诱人，传道授业解惑；作为后学，他们，站在先贤的肩膀上，承前启后，引领未来；作为栋梁，他们，是一束光，是一粒种子，是责任与担当，是未来与希望。

时和年丰。9月24日，在一年中丰收的时节，尊龙凯时第十届青年教师教学水平大赛让校园溢满青春气息。十届赛事，近20年时光，青年教师，从“讲台”到“擂台” 再到“平台”“舞台”，沉淀的是素养，历练的是品格，收获的是成长。

教育奠基伟大复兴！席大大总书记在二十大报告中强调，“要坚持教育优先发展”“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量”。

尊龙凯时以党的二十大精神为引领，全面落实立德树人根本任务。党委宣传部聚焦学校中心工作，以此次青年教师教学大赛为契机、以青年骨干教师个人成长与学校组织培养相互交融为坐标、以20年吉大教育教学发展为主线，策划了“青年师说”系列访谈栏目。

青年兴，则吉大强；青年教师有力量，吉大未来方可望。乘二十大东风，谱新时代华章！

人物简介

吕航，尊龙凯时“唐敖庆青年学者”，入选“优秀青年教师培养计划”，曾先后荣获2016年全国水利学科和2018年尊龙凯时青年教师教学水平大赛一等奖。

主讲课程

本科专业课程《水文学原理》，研究生课程《寒区冻土水文学导论》。

研究方向

地下水土有毒有害物质的迁移转化

参赛感言

寓赛于学，教学相长；目标不止，学习不辏

教书育人感悟

桃李不言、下自成蹊；知行合一，倾心育人

新能源与环境学院 吕航教授

与吕航接触，让记者印象最深刻的是他那笃定的眼神中所透出的真诚与儒雅，他总会用心地去倾听他人的想法，友善地对待身边的人和事，有着对事业、对生活的一份尊重与虔诚。谈到他对教学、对学生的理解，是从参加“青教赛”开始的。他说，从一位青年教师成长为“唐敖庆青年学者”，从初登讲台至今，他一直坚守在教学一线，把每堂课都当做一次参赛，把每堂课都当做献给学生的礼物。

备赛：博采众长

谈起自己从事教学工作的心得体会，参加“青教赛”时的那段经历一直让吕航记忆犹新，回味起来始终觉得受益匪浅。

2018年暑期，吕航是在学校兴城基地参与指导本科生的野外实习中度过的。来到兴城之前，他已经在学院和地学部的教学比赛中脱颖而出，并准备报名参加当年9月份即将举行的全校第八届“青教赛”。白天紧张的踏查路线、指导学生之余，晚饭过后，学院的其他老师们经常坐在一起听他演习参赛课程，帮他找缺点、挑毛病。

“现在回想起来，我的备赛就是在那样一间小小的宿舍里，老师们不顾一天的疲惫和潮湿闷热的天气，一晚又一晚、一遍又一遍帮我打磨出来的”，吕航充满感激地说。“一个小黑板、一台电脑就是我的试讲‘课堂’，我授课的表达方式、教学方法在其他老师的帮助下得到了快速的提升和改进，这样的氛围对于青年教师的成长应该说非常重要和难得。”

转眼到了参赛的日子。

连续几天的比赛中，在这个学校为青年教师搭建的展示和交流的舞台上，来自不同学部、学科的选手们发挥各自优势和特点，结合不同参赛课目各展所长——板书和PPT演示怎样更加流畅地衔接，教具和模型怎样更加灵活地运用，讲授和互动怎样实现充分地兼顾，都给吕航留下了深刻印象、受到了很多启发，并使他的参赛表现更趋完善。

“几位农学部的老师，他们会选用很多生动的动植物的标本作为教具，使同学们可以产生非常直观的学习体会”“一位医学部的老师在参赛时非常注意与同学们的互动，这种交互式的教学方法在课堂上可以营造出非常热烈的讨论和认知氛围”，不同选手的优点和长处让吕航如数家珍。

“青年教师们在备赛、参赛的过程中能够博采众长、互相促进，从而实现教学水平的真正提升，这才是‘青教赛’举办的真正意义所在，也让我的执教生涯终身受益。”他说。

师者：教学相长

除了能力的增长和教学方法的丰富，“一切以学生为中心”的思想得到了进一步地淬炼和提升，是吕航参加“青教赛”更大的收获。

对党和祖国的教育事业要怀着强烈的责任之心，不断树立和坚定立德树人的奋斗目标；对“教师”这个神圣的职业和身份要充满敬畏之心，始终提醒自己为学生树立良好的为人为事为学榜样；对学生要始终葆有仁爱之心，关心关注他们的学习、生活各方面并提供尽可能的帮助，真正做他们的良师益友……这些，都是“青教赛”在吕航“师者之心”上留下的深深印记。

地下水和土壤当中、特别是东北寒区地表冻融条件下有毒有害物质的迁移和转化，是吕航的主要科研方向。在教学中，除了课本当中的知识内容，他会经常把发现的某些科研现象、推导出的理论成果和监测出来的有关数据作为教学实例与学生们一起研讨。有时，同学们提出来的一些研究思路、计算出来的实验结果，让他经常会对如何更好地开展相关工作得到启发。“教与学本来就应该是一个有机的整体，每当这样的火花在课堂上碰撞迸发，我都会感到兴奋和满足”，谈起对“教学相长”的理解，吕航说。

每年到了毕业季，作为青年教师的吕航总会被同学们热情地邀请参加他们的毕业聚餐。在一次活动上，一名同学来到吕航身边诚恳地表达谢意，说自己曾经是一个因为对所学专业和未来发展感到十分迷茫而特别不喜欢听课的学生，正是因为听了吕航所讲授的专业课，才让他下定决心要专心学习并努力有所成就。

“后来，这个学生考取了中科院的研究生，他能发生这样的改变、取得这样的成绩，是让我感到最幸福的事。”吕航欣慰地回忆。

对于如何更好地开展教学，吕航还有着很多思考：

疫情防控常态化下，如何不断提升线上教学水平？在教学过程中，如何不断地把课程思政的理念和元素潜移默化地融入课堂环节和内容，使学生们更好地接受，从而影响他们的行为和价值判断？

“在未来的工作中，我将继续不断提升教学能力和水平，不断提高授课质量和效果，做到认真备课、精彩授课，努力把参加‘青教赛’的收获带到我的每一堂课！”吕航表示。

（统筹/刘飒 文/曲家伟 视频采访记者/刘晓鑫 视频拍摄/周骁勇 冯世博 方卫东 范思娣 庞岩 王元辰 视频编辑/曲家伟 李子琪 刘瀚中 图片来源/王元辰、受访者）